Doblamos nuestra ropa

Tras varios días en casa, he ido publicando a través de mi cuenta de Instagram y Facebook varios recursos educativos de interés general para distintas edades. De lo que menos encuentro por internet son actividades dirigidas al público de 0-3, así que podéis adaptar a esa edad algunas de las actividades que tenemos publicadas en mis redes sociales.

Hoy os enseño un vídeo de una de las rutinas familiares, que consiste en doblar la ropa entre tod@s, que puede servir de ejemplo para que otros niñ@s se animen a doblar su propia ropa, haciendo de esto, un momento lúdico en familia.

Video en Youtube Una manera sencilla de enseñar a los niños a doblar la ropa según el método "Marie Kondo" para recoger las camisetas en un cajón de forma vertical, con lo que ganamos un poquito de espacio en nuestros armarios.
Nuestra pequeña de 2 años, también la dobla, así que es una actividad ¡al alcance de tod@s!

Os animo a repartir las tareas domésticas para disponer de más tiempo libre con los peques.

¡Buen día!

Läu. Educadora 0-3.

Smartick

Smartick es un método online para que los niños de 4 a 14 años aprendan y dominen las matemáticas, desde casa, y dedicando solo 15 minutos al día.


Web oficial: https://www.smartick.es/

Blog: https://www.smartick.es/blog/

Ejemplo matemáticas para infantil aquí: https://www.smartick.es/blog/matematicas/numeros/aprendiendo-matematicas-en-educacion-infantil/

Los elementos pueden presentarse todos en la parte izquierda, todos en la parte derecha o distribuidos en las dos partes, representando todas las descomposiciones del número. Lo que a su vez promueve la comprensión del concepto parte-todo.

 
En Smartick los niños encontrarán estas y muchas más actividades y trayectorias de aprendizaje para aprender matemáticas en educación infantil. ¡No dudes en registrarte y probarlo de manera gratuita!

Läu Educadora 0-3.

Documental: Enséñame, pero bonito.

Es un documental sobre la variedad de pedagogías y estilos de enseñanza y aprendizaje que existen en nuestro país como alternativa a la educación formal tradicional.

Realizado bajo la dirección de Sara Moreno, cuenta con la colaboración de varias personas: Bárbara Serrano, Celine Hameury, Javier Herrero, Laura Mascaró, Marcel Bosch, Miguel Ángel Martín, Pablo López, Pero Joan Duque y Tamara Chubarovsky, como representantes de las diversas pedagogías que confluyen en la terminología general de enseñanza libre.

Hace una reflexión sobre nuestro sistema educativo, evidentemente poniendo en duda su eficacia desde la recopilación de entrevistas a estas grandes figuras de la Educación que están trabajando día a día por mejorar la educación y dejar personas coherentes, sociales, con valores, críticas, etc. en este país que poco a poco se está viniendo abajo.

Me lo mostró Covadonga, mi profesora de referencia cuando estudiaba para TSEI, y no podía dejar de emocionarme cada vez que lo visionaba. Hoy, yo te lo enseño A TI.

Aunque a veces se piense que educar de otra manera es utópico, se puede; y por ello, debemos empujar tod@s junt@s hacia adelante.

Läu Educadora 0-3.

Stop Motion

Stop Motion es una técnica de animación que consiste en aparentar el movimiento 

de objetos estáticos por medio de una sucesión de imágenes fotografiadas.

Este es nuestro primer vídeo con esta técnica (seguiremos practicando).

Ideado y diseñado por dos niñ@s de 7 y 8 años con la App PICPAC; como siempre una actividad motivada por sus intereses, en este caso, usamos Superzings que están a la última moda.

Es un buen recurso para trabajar en el aula tanto de Infantil como de Primaria 

porque desarrolla todo tipo de habilidades sobre todo la creatividad y la imaginación así com ola comprensión de la secuenciación y la lógica.

¡Os animamos a probarlo!

Video: La búsqueda de Kazoom.

Niños/as 3.0

El desarrollo de habilidades y conocimientos digitales de nuestros niños/as hoy en día distan mucho de los que nosotros teníamos por aquel entonces, cuando sólo conocíamos el “Iter Sopena” (nuestro google) o apenas teníamos acceso a una enciclopedia “decente” excepto cuando visitábamos la biblioteca el grupo-clase del colegio para nutrirnos de sabiduría. 


Recuerdo la primera vez que nos llevó Alberto, el profesor de Informática, a la sala de ordenadores. Había unas máquinas con una pantalla enorme, un teclado arcaico y un torpe ratón alámbrico para cada dos alumnos/as. Todo parecía tan “sagrado” … Ahí estaba yo, delante de aquella caja sin saber qué hacer, esperando a que nos diera las primeras indicaciones de cómo manejarlo. 


Hubo un día incluso que ¡nos dejaron conectarnos a internet! Y contacté a través de un chat con un chico al que le gustaba la música ¡Black Metal! Parecía increíble poder comunicarse con otras personas; yo tendría…unos 11 o 12 años más o menos. Actualmente en los colegios ya disponen para estudiar Snappet, desde los 8 años, en sustitución de los libros de texto, de los de papel, vaya, con lo cual al menos dos horas diarias ya están delante de una pantalla.


Después de aquella conexión, fue mayor aún mi motivación para seguir aprendiendo, ahora entiendo a nuestros peques cuando les mostramos un juego nuevo de Pc, damos el brazo a torcer con una Tablet, o permitimos que usen nuestros móviles mientras comen… (a esto último aún me resisto, jeje) y quieren más y más…


Los niños/as ya no vienen con un pan bajo el brazo, sino eso, con un elemento tecnológico que les hipnotiza, pero ¿realmente estamos haciendo bien dándoles acceso a toda clase de pantallas desde tan temprana edad? Son los ya conocidos niños 3.0. 


Entre el colegio, extraescolares, deberes, tareas, baños, etc., apenas les queda tiempo para aburrirse y el aburrimiento, es muy importante para que desarrollen la creatividad y la imaginación. Quizá emplear el poco tiempo disponible que tienen en leer, relacionarse con otros, salir en bici, jugar a las chapas (¿Cómo?, ¿Que ya no se juega a las chapas?) ah no, que a la mínima que protestan ya se les da el mando de la tv…


Esta transformación atiende a la nueva era, a las demandas de la nueva sociedad; es una entrada a nuevos conocimientos, una facilidad de adquisición de habilidades, de contenidos, aunque si no somos responsables con la edad o el tiempo de exposición a estos dispositivos, no podremos prevenir enfermedades como la pérdida de visión, la falta de atención, el autocontrol, malas conductas, trastornos de ansiedad, hiperactividad o incluso el cáncer.


La salud geoambiental es una nueva disciplina que identifica diferentes factores de riesgo presentes en nuestro entorno y que se pueden evitar. Es una forma de entender que una gran parte de las enfermedades que sufrimos hoy en día tienen su origen en nuestro entorno. En 2011 la OMS clasificó, por ejemplo, los teléfonos móviles y otros dispositivos inalámbricos como un riesgo de posible carcinógeno, debido a la emisión de radiación. Por ello, conviene moderar el consumo, siendo la responsabilidad de los padres. Además, la OMS recomienda que los menores de cinco años no pasen más de una hora diaria ante pantallas electrónicas. En otro post hablaré más a fondo sobre la radiación y la exposición al WIFI de nuestros alumnos/as.

Video: RTVE


En fin, en casa hemos intentado detener la marcha incasable del reloj para pasar tardes alegres entre juegos de mesa, experimentos científicos o propuestas sensoriales con materiales naturales, salidas al bosque, a la montaña, etc., aunque he de decir que también hemos tenido que abrir paso a las nuevas tecnologías y alfabetizarnos digitalmente, pero somos conscientes del daño que puede ocasionar en la salud de nuestros hijos/as.

A continuación, os dejo el enlace de Salud Geoambiental para que echéis un vistazo:

https://www.saludgeoambiental.org/


Läu. Educadora 0-3.

Instagram

Ya disponemos de "Redes Sociales", de momento Instagram @cosines_escuela y en breve también Facebook, para que todo el mundo pueda conectar con Cosines Escuela desde su app habitual. ¡¡Buen día!!

Síguenos en: https://www.instagram.com/cosines_escuela/

Actualizado 25/01/2020-----------Ya en Face: @cosinescuela

Läu Educadora 0-3.

Prólogo

Esta aventura educativa comenzó en el año 2012, en el que mi primogénito me otorgó el título de mamá. Desde bien pequeña mis inquietudes siempre provinieron de la rama artística y las letras, de ahí mi pasión por la pintura, el dibujo, el arte, la fotografía, la música, las manualidades y todo lo relacionado con CREAR. Así, combinando todas estas facetas, gustos y ganas de hacer, de aprender y de ser, fui moldeando la persona en la que me he convertido. 


Tal fue este empeño, que detrás de S, vinieron U y E, así que mis tres hij@s* 👪son mis mejores maestr@s, quienes me enseñan cada día a mejorar, a entender la psicología infantil y a pensar en el futuro social siempre incierto, entre otras cuestiones.


Me formé como educadora infantil, que, como sabéis, comprende la etapa de 0 a 3 años y esta inquietud que no cesa me ha llevado a continuar mi proceso de profesionalización, matriculándome en la universidad XD, en la etapa 3-6 (Grado en Maestra en Ed. Infantil)☝. 


En el cuatrimestre actual tenemos una asignatura muy “hacendosa” y práctica, llamada Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicadas a la Educación I (TICS I), así que aquí estoy, creando un blog que me lleve hacia la superación de la misma, ¡y de mi misma!


Este espacio personal (“Cosines” = Cosas, de escuela) estará dedicado a abordar contenidos educativos en el sentido más amplio que podamos imaginar (que tiene mucha miga…) y dirigido a cualquier persona interesada en, por y para la educación, sobre todo relacionado con el ámbito de infantil. Un espacio para compartir experiencias y conocimientos que espero nos inviten a reflexionar.


Bienvenidos 🙋a mi aventura digital, si os queréis sumar, bienvenue, bem vindo, jeg velkommen, καλωσορίστε, gratissimum mihi, fàilte, ברוך הבא, Welcome!!

*El lenguaje inclusivo se encuentra implícito allí donde haya podido equivocarme. Todo error conlleva a la evolución satisfactoria del/la docente (el humor también está implícito).


Läu Educadora 0-3.